Jaké rostliny přezimují zelené pod sněhem, třída 2?

Cíl: zobecnit a prohloubit znalosti žáků o životě stromů a keřů v zimě.

Cíle: 1) seznámit studenty s charakteristikou života bylin v zimě;

2) rozvíjet řečové dovednosti a pozornost.

3) pěstovat ohleduplný vztah k přírodě.

1. Organizační moment. Snímek č. 1

2) Kontrola připravenosti na lekci:

— Dnes ve třídě budete potřebovat barevné tužky, učebnici, sešit.

2. Motivace k aktivitě. Snímek číslo 2

-Dnes začneme naši lekci slovy úžasného odborníka na ruskou přírodu, Vitaly Biankiho:

„Celou dlouhou zimu se díváš na sněhem pokrytou zem, ale nemůžeš si pomoct, ale divíš se: co je pod tím, pod tímto studeným, suchým mořem sněhu? Zůstalo tam na dně něco živého?”

– Co myslíš, je pod sněhem život? (ano, existuje, hmyz přezimuje pod spadaným listím a ropuchy a ještěrky tráví zimu v norách.)

– Zůstaly na dně „sněhového moře“ nějaké bylinky? To se dnes dozvíme.

3. Aktualizace znalostí

— Chlapi, řekněte mi, co vidíte v zimě pod sněhem? (spadané listí)

“Kdo si na zimu udělá útulnou postel ve spadaném listí?” (různý hmyz) Snímek číslo 3

Snímek č. 4 – Zůstaly pod sněhovou přikrývkou nějaké trávy? (Ano, pouze jsou suché, což znamená, že jsou mrtvé)

— Chlapi, otevřete učebnici na str. 42-43. Podívejte se na ústřední obrázek šíření.

Jakou trávu vidíš? (jahoda, listy pampelišky) Snímek č. 5

– Kdo z vás v zimě prozkoumal své zahrady a zeleninové zahrádky?

-Co jsi viděl pod sněhovou pokrývkou? (různé listy)

-Rostliny jako: brusinky, brusinky, jahody, jahody, jetel, celandine, zima pod sněhem v zeleni.

– Kluci, kdo může vysvětlit, proč zelené listy těchto rostlin neumírají pod sněhem? (pod sněhem není silný mráz, sněhový plášť chrání zemi před zimním chladem). Snímek číslo 6

-Co myslíte, zůstávají stromy na zimu nedotčené? (Ano, zůstávají)

-Jaké stálezelené stromy znáš? (borovice, smrk, jedle, modřín, cedr, jalovec, cypřiš, túje, sekvoje) Snímek č. 7-8

-Jak si myslíte, že můžeme pomoci stromům v zimě? Ilustrace na straně 43 nám pomůže odpovědět na tuto otázku. Podívejte se pozorně na to, co dělá Táta Máša a Míša na zahradě? (setřásá sníh z větví stromů) Snímek č. 9

– Kdo ví, proč to dělá? (Hromady sněhu jsou velmi těžké a mohou snadno lámat větve)

4. Aktivity studentů k tématu hodiny

— Dnes, hoši, půjdeme na exkurzi do zimního světa přírody. Pouze naše exkurze bude v nepřítomnosti. Představme si, že ty a já jdeme do světa stromů a keřů.

— Jak žijí stromy v zimě?

— Jak se chrání před chladem?

Těmto otázkám bude věnována první stezka naší exkurze.

Celé léto stromy pilně ukládají mízu do svých kmenů a větví na zimu. Míza stromu se stává hustou a hustou a pohyb mízy se zpomaluje. Zdá se, že strom usíná. Po vytvoření zásoby takové výživy je strom připraven odolat lehkým mrazům. První mrazíky ji otužují a míza ze stromů ještě houstne. A stromy se ukládají do skutečného zimního spánku. Čím je chladněji, tím je hibernace (odpočinek) stromů hlubší.

– Kdo odpoví na otázky: Jak žijí stromy v zimě? Jak se chrání před chladem?

2) Práce s učebnicí

Výborně, kluci, jste připraveni čelit stromům. Pojďme dále na cestě na straně 42 naší učebnice. Máša a Míša na nás čekají ve své zahradě.

Pomozte Mashovi a Mishe určit názvy bylin, které našli pod sněhovým pláštěm na zahradě. (brusinky nebo brusinky, listy pampelišky a jetele)

– Nyní vám navrhuji splnit následující úkol. Názvy stromů musíte určit z obrázků.

— Podle jakých znaků stromů jsme mohli tento úkol splnit? (podle kůry a větví stromů).

3) Tělesné cvičení Snímek č. 10

Ruce zvednuté a třesené –

To jsou stromy v lese

Paže ohnuté, ruce roztřesené –

Vítr odfoukne rosu.

Zamávejme rukama do stran, hladce –

To jsou ptáci letící k nám,

Ukážeme vám, jak si tiše sednou –

Ruce složené dozadu

4) Pokračování studentských aktivit

— Zůstanou všechny stromy na zimu bez listí? (Ne. Jehličnaté stromy neshazují listí.)

— Jdeme navštívit jehličnaté stromy. Kdo odpoví na otázku:

– Proč smrk a borovice neshazují jehličí? (jsou kožovité s ostrými špičkami, nebojí se mrazu, sníh po nich klouže a padá na zem, aniž by se zastavil na větvích).

– Podívejte se pozorně, chlapi, Misha nedokáže říct, který strom je který. Můžete mu pomoci? Pomozte Míšovi určit, kde je smrk a kde borovice. Snímek číslo 11

– Výborně chlapci. Všechny stromy, které na našem území rostou, dobře znáte. Ale znáte semena těchto rostlin?

Snímek č. 12-18 Pomozte Máši a Míše identifikovat semena stromů. Ukazuje se, že znáte nejen názvy jehličnatých stromů, ale také jejich semena.

— Proč listnaté stromy a keře shazují na podzim listí?

(Kdyby listí nespadlo, větve stromu by se od váhy zlomily). Poslouchejte pozorně, abyste mohli později odpovědět na mé otázky. Na jaře se na větvích objevují mladé listy. Rostou a odpařují hodně vlhkosti. A v zimě voda v půdě zamrzá. Kořeny to nemohou vypumpovat. Pokud strom na zimu neshodí listy, uschne nadměrným odpařováním. A dál. Během léta se v listech ukládá mnoho škodlivých látek, listy proto dokonce mění barvu. Kluci, řekněte mi, co se stane s listem stromu během jeho života?

Ale ukazuje se, že když se opustí listí, strom stejně nezůstane bez listí. Strukturu ledviny najdete na straně 42. Na obrázku vidíme, že v pupenech na větvích jsou ukryty drobné rudimenty listů. Listy většiny stromů a keřů na podzim opadávají a výhonky se stávají bezlistými.

7. Pokračování v práci na tématu lekce.

– Vezmeme si lupu a podíváme se na poupata na větvi. Co jsou? (šupinatý; pod lupou jsou vidět budoucí listy stromu). Snímek číslo 19

2) Práce v sešitu

-Podívejme se na oddíl ledviny na straně 42 učebnice, otevřeme sešit na straně 31 a načrtneme do sešitu otevřenou ledvinu.

8. Tělesná výchova minut. Dynamická pauza „Trpaslíci jsou obři“

Hra „Trpaslíci – obři“ Snímek č. 20

-Stáli jsme blízko našich stolů a pozorně poslouchali. Když řeknu „obři“, postavíte se na špičky a zvednete ruce. Když řeknu „trpaslíci“, dřepnete si. Proberu to s vámi, ale mohl bych být zmatený. Nesmíte se splést, buďte velmi opatrní.

9. Shrnutí výzkumné práce Snímek č. 21

– Máme nádhernou ratolest. Protože máte ve třídě dostatek tepla a světla, můžeme s vámi provést experiment. Tuto větvičku dám do sklenice s vodou a po pár dnech uvidíte, že se na ní začnou objevovat listy.

To je druh větve, kterou bychom měli dostat. Snímek číslo 22

— Co jsme se již naučili z tématu dnešní lekce?

– Co nového jste se naučili?

– Děkuji za lekci. Lekce skončila. Ahoj.

Účelem této práce je studovat rostliny, které zimují pod sněhem v zeleném stavu.

V souladu s účelem výzkumu byly stanoveny následující úkoly:

1. Vyberte několik velmi odlišných biotopů.

2. Stanovte místa v každém z těchto biotopů.

3. V zimě po vyhrabání sněhu spočítejte a určete všechny zelené rostliny.

4. Sestavte seznamy druhů a počtů zelených rostlin v různých biotopech.

5. Analyzujte druhové složení zelených rostlin zimujících pod sněhem v různých biotopech.

Hypotéza. Hlavní podmínkou pro existenci bylinných zelených rostlin v mírném klimatu je přítomnost dostatečné sněhové pokrývky. Jeho hlavní funkcí je v tomto případě bezpečnost, neboli tepelná izolace. Je známo, že sněhová pokrývka má díky tvaru sněhových vloček volnou strukturu. V dutinách mezi sněhovými vločkami je vzduch, který má špatnou tepelnou vodivost, a právě jemu vděčíme za tak pozoruhodnou vlastnost sněhu. Jak často (ale nesprávně) říkáme, „dobře topí“.

Relevantnost. Jemné bylinné rostliny. Jejich hlavním způsobem přežití zimy je úplné odumření nadzemní části (většina), nebo celé rostliny (u letniček), nebo speciální „mazané“ úpravy (u stálezelených a ozimých zelených). Právě o nich bude v této práci pojednáno.

Jako předmět studia byly vybrány bylinné rostliny dvou biotypů: borovice a smíšený les. Předmětem studia jsou podmínky zimování rostlin.

Při studiu zelených rostlin pod sněhem byly použity obecně uznávané metody N.S. Lazareva a A.S. Bogoljubová.

Část 1. Popis posuzovaných skutečností

Zima je pro rostliny obtížným a nepříznivým obdobím roku. Hlavním nebezpečím, které rostliny v zimě čeká, je vysychání. To je hlavní hrozba, protože voda v půdě zamrzá. Pokud některá část rostliny začne v zimě vysychat, nevyhnutelně zemře. Koneckonců, během chladného počasí nedochází k žádnému pohybu vody rostlinou a není možné doplnit ztrátu vlhkosti. A voda se v zimě odpařuje docela dobře (vzpomeňte si, jak rychle schne prádlo v mrazu).

Proto jsou všechny adaptace rostlin na zimu zaměřeny na snížení ztráty vlhkosti. U stromů a keřů je hlavním způsobem, jak bojovat proti zimnímu vysychání, shazovat listy. Takové rostliny se nazývají opadavé, to znamená, že jejich listy na podzim opadávají a žijí jednu sezónu. Rostliny dostávají během jara a léta potřebné množství světla a vody a jejich velké listy fungují dostatečně efektivně, aby rostlině dodaly živiny pro začátek další sezóny. Během zimy takové rostliny hibernují, nepoužívají prakticky žádnou vodu a neprovádějí fotosyntézu. [4] Jehličnaté rostliny se vydaly jinou cestou – jejich listy obsahují velmi málo skutečné vody, převládají nemrznoucí silice, alkaloidy a cukry. Všechny fyziologické procesy u jehličnatých rostlin včetně fotosyntézy probíhají velmi pomalu, ale mohou k nim docházet při nízkých teplotách, a to i v zimě. Pro ještě menší ztrátu vlhkosti jsou listy jehličnatých rostlin jehličnaté, tvrdé a chráněné vrstvou vosku. Každý list (jehlice) žije 2-5 let a listy neopadávají všechny dohromady, ale jeden po druhém po celý rok. Další prostředky ochrany kmenů a větví – kůra (korková vrstva) a pupeny – šupiny pupenů – ještě více snižují zimní ztrátu vlhkosti a poskytují těmto rostlinám dodatečné zimování.

Jiná věc jsou něžné bylinky. Většina bylinných rostlin během zimy odumírá, a to buď celá (letničky), nebo pouze jejich nadzemní části (trvalky). Jsou ale i takové, které se zimují pod sněhem zelené – jejich stonky a listy nemění svůj letní vzhled. Stonky těchto rostlin jsou obvykle nízké, sotva vystupují nad povrch půdy a listy jsou také umístěny blízko země.

V zeleném stavu přezimují pod sněhem dvě skupiny rostlin – stálezelené (jejichž listy žijí 2-3 roky) a oziminy (jejichž listy žijí jeden rok).

Část 2. Metodologie výzkumu

V každém biotopu je na typickém místě položena plošina 1x1m. Pomocí lopat je z místa odklízen sníh. Blíže k povrchu půdy byste měli pracovat s lopatou opatrněji, abyste nepoškodili rostliny, a poslední, tenkou vrstvu sněhu je vhodné odstranit kartáčem nebo smetákem.

Je popsána oblast zbavená sněhu, tzn. určit druhové složení všech zelených rostlin a jejich projektivní pokryv.

Projektivní pokrytí se určuje pomocí standardních metod. Celá plocha místa je brána jako 100% a je určeno okem, jaké procento této plochy je pokryto listy konkrétní rostliny. Projektivní pokryv je vyjádřen v procentech pro každý z dostupných druhů rostlin zvlášť. V zimní sezóně je projektivní pokrytí velmi nízké – od 0,1 % do 10 %.

Spolu s popisy lokality v jejím okolí je proveden standardní geobotanický popis biotopu.

Jako obvykle se zjišťuje druhová skladba stromů a keřů, jejich příbuznost v lese (porostní vzorec), hustota koruny, výška a průměr rostlin v každém lesním patře, údaje se zapisují do formuláře Popis plochy vegetačního pokryvu. [2]

Část 3. Výsledky výzkumu

Byly vybrány a vyšetřeny 2 biotypy:

Během studie bylo identifikováno 7 druhů rostlin a nalezeny 3 druhy mechů.

Mezi rostlinami, které se nacházejí pod sněhem, existují 2 velké skupiny: stálezelené a ozimé.

Nejvíce zelených rostlin bylo nalezeno v biotopu 2 ​​(borový les).

Nejmenší počet rostlin v 1 biotypu (smíšený les). Nejsou mezi nimi žádné zimní zelené rostliny.

Vytrvalé byliny: jahodník obecný, tráva chlupatá. Podle literárních údajů nadzemní část těchto rostlin v zimě odumírá. Náš výzkum ale prokázal přítomnost těchto rostlin pod sněhem v zeleném stavu. Předpokládáme, že je to způsobeno teplou zimou 2010-2011. Spolehlivější obrázek lze získat prováděním dlouhodobého výzkumu.

Byly vybrány dva velmi odlišné biotopy: smíšený les a borový les. Bylo odhaleno druhové složení rostlin v těchto biotopech: dřeviny a bylinné rostliny pod sněhem. Byl stanoven projektivní pokryv každého rostlinného druhu. Dicranum mech má maximální výběžkovou pokryvnost – 2 % (biotop č. 50). Minimální projektivní pokryvnost (2 %) mají: Veronica officinalis, jahodník obecný v biotypu č. 0,1, mech lnu kukaččího v biotypu č. 2. Byly nalezeny i vytrvalé rostliny: jahodník obecný a chlupatý.

Mechy se nebojí silných mrazů, protože nejsou vůbec nebezpečné vysycháním. Prostřednictvím listů a stonků absorbují vodu z atmosféry. Mechy nemají pravé, dobře vyvinuté kořeny a rostliny nasávají vlhkost celou svou nadzemní částí jako houba. [1] Pokud delší dobu neprší, mech zcela ztrácí vlhkost a vysychá do suchého stavu na vzduchu. Neumře však, ale přechází do stavu klidu. Tento jev se vysvětluje vlastnostmi protoplastu – živého obsahu buněk mechu. Mechový protoplast neodumře ani po silném vysušení. Nehrozí jim ztráta vláhy ani v létě, ani v zimě. Mechy přežívají zimu za jakýchkoli podmínek, jak pod ochranou sněhové pokrývky, tak bez ní.

Wintergreeny jsou opadavé rostliny, jejichž listy se objevují na jaře (jako všechny opadavé rostliny) a odumírají společně, ale ne na podzim, jako všechny „normální“ rostliny, ale na jaře. To znamená, že listy žijí jeden rok, ale období jejich opadu nastává na jaře. [5] Rostlina si tak prodlužuje dobu svého fotosyntetického období – od časného jara, kdy právě roztál sníh, až do pozdního podzimu, kdy se vrstva sněhu stává výraznou. Je známo, že listnaté rostliny musí mít velkou zásobu živin, zatímco se rozvinou nové listy. Tyto látky se předchozí „letní“ generací ukládají do kořenů a stonků a u běžných listnatých rostlin se mnoho času stráví vývojem nových výhonků z těchto látek. V přírodě je už dlouho světlo a teplo a rostliny ještě nezačaly fotosyntetizovat. To je nevýhoda. Zimní zelené rostliny začnou fotosyntetizovat a vyrábět energii, jakmile roztaje sníh, tzn. objeví se světlo – kvůli přezimovaným „starým“ listům. A teprve poté, co se objeví nové listy, ty staré, které přezimovaly, odumřou.

Běžnými zimními zelenými rostlinami v našich lesích jsou kopytník obecný, ostřice chlupatá, jehlice, žlutozelená tráva a šťovík obecný.

V lesích středního pásma jsou stálezelené a ozimé rostliny nejhojnější ve smrkových lesích. Hlavním důvodem je světelný režim v nižších patrech lesa. Ze všech našich lesních typů je smrkový les tmavý, a to ve všech ročních obdobích. Proto je u rostlin nižších vrstev velmi důležité prodloužit možnost fotosyntézy na co nejdelší dobu. Půdy smrkových lesů navíc často nejsou rostlinám příliš příznivé – jsou málo bohaté, obvykle podmáčené a silně kyselé. V takových podmínkách se rostliny vyvíjejí pomalu, listy kvetou pozdě na jaře, loňské listy jsou v tuto dobu velmi důležité.

Počet ozimých zelených rostlin v listnatých lesích je velký (ale menší než ve smrkových lesích). Zde je důvod jiný. V listnatých lesích, zejména v listnatých lesích, se po odkvětu listů zápoj pod zápojem ztmavne natolik, že se mnoho rostlin nemůže normálně vyvíjet. Mnoho bylin se během tohoto krátkého období mezi táním sněhu a olistěním stromů přizpůsobilo velmi rychlému růstu. Přizpůsobily se různým způsobem: některé – efemeroidy – uchovávají živiny v hlízách a cibulkách a kvetou ihned po tání sněhu, jiné přezimují zeleně, aby se fotosyntetizovaly a vytvořily nové výhonky z přezimovaných listů.

SEZNAM POUŽITÝCH ZDROJŮ A REFERENCÍ

1. Kudanová, Z.M. Klíč k vyšším rostlinám. – Moskva: Vzdělávání, 2006.
2. Lazareva, N.S. Zelené rostliny pod sněhem / N.S. Lazareva, A.S. Bogolyubov – M.: Ekosystém, 2001. – 47 s.
3. Mayevsky, P.F. Flóra centrální zóny evropské části Ruska. Moskva, 2007.
4. Neronov, V.V. Terénní praxe v geobotanice ve středoevropském Rusku. – Moskva: Centrum pro ochranu přírody, 2004.
5. Stupachkina, O.G. Typologie lesa. –Moskva: Ekosystém, 1999.
6. Tataeva, L.P. Klíč ke kapradinám, přesličkám, mechům. Moskva, 1997.